Психологи-супервизоры — работа в Москве

Запрос клиента: Начинающий психолог работаю в КПТ Необходимо начать супервизию.

Запрос клиента: Ищу супервизора в КПТ. Кейс: клиент (молодой человек) с тревогой (страх смерти) и паническими атаками.

Запрос клиента: .

Запрос клиента: Здравствуйте! Необходим супервизор для психолога. Тема - работа с расширением практики, увеличение дохода и возможности роста в работе. Важно, чтобы у вас был опыт в личном росте дохода и развитии как психолога, удовлетворенность работой и образование - высшее психологическое, переподготовка терапевта, подготовка супервизора. Хотела бы работать как очно в Москве, так и онлайн. Заранее спасибо за отклик!.

Запрос клиента: Сложности в работе с клиентом, клиент не принимает альтернативную точку зрения, спорит. Со стороны психолога в последнее время сильная эмоциональная реакция после сессий, не понимание как дальше работать.

Запрос клиента: Ищу супервизора-наставника для студентов выпускного курса (психология образования). Цель не разбор клинических случаев, а адаптационный коучинг: погружение в реалии работы школьного психолога. Хочу получить карту реальных задач, разбор типичных кризисных ситуаций с учениками и родителями, а также инструкцию по документообороту в школе.

Запрос клиента: Нейропсихолог в поиске супервизии (дети: норма, РАС, ЗРР, ЗПРР, СДВГ) Я практикующий нейропсихолог, работаю с детьми в центре. Веду как нормотипичных детей, так и детей с особенностями развития. Запрос на супервизию у меня спокойный и ясный: хочу лучше понимать, что я делаю, и почему оно работает или буксует. Основные точки, в которых нужен взгляд со стороны: — Клиническая логика: не упускаю ли я что-то важное в синдромальном анализе, верно ли определяю мишени коррекции. — Стратегия занятий: что делать, если программа не даёт ожидаемой динамики, и как вовремя её перенастраивать. — Профессиональная опора: возможность разобрать сомнения и сложные случаи без паники и самокритики, в рабочем режиме. Ищу супервизора с опытом в детской нейропсихологии и клиническим мышлением. Важно, чтобы обсуждение было структурным, но при этом человечным и поддерживающим.